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中班语言活动棕熊的神奇事教案反思
2022-11-25

中班语言活动棕熊的神奇事教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态,推理故事的主要内容,尝试自主阅读绘本第12—23页,并大胆讲述,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看棕熊的神奇事教案吧。

设计意图:

进入中班,幼儿会对自己是怎么来的?妈妈是怎么把我生出来的?产生好奇,这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题,作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题,最终告诉我们:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线,采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式,引导幼儿推理并了解故事的发展过程。

活动目标:

1.能根据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态,推理故事的主要内容。

2.尝试自主阅读绘本第12—23页,并大胆讲述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点、难点:

感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。

活动准备:

1.认识棕熊,了解棕熊冬眠的习性;了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。

2.绘本PPT,绘本小书(11页前和23页后用别针别上)。

活动过程:

一、观察绘本PPT封面和环衬,猜测棕熊会有什么“神奇事”。

1.阅读绘本封面。

师:今天老师要和你们一起看一本书,书的封面上是谁?(棕熊),这本书的名字叫“棕熊的神奇事”,你们有过什么神奇事吗?这只棕熊可能会有什么神奇事呢?猜猜看。

2.阅读环衬页。

师:瞧,这只棕熊一会儿这样,一会儿那样,看来真的是有神奇事发生,到底是什么神奇事呢,我们来一起看书。

二、集体阅读绘本(PPT)

第一部分,根据画面中棕熊的不同动态猜测故事内容。

师(翻开PPT):这只棕熊长得怎么样?它为什么会这么瘦?(讲p4-5内容)

师:这只饿着的棕熊接下来会干什么,看看下面这三幅图!(吃饱了、在想问题、在大声喊叫)

师(P5-11连讲后):哦?!棕熊想当熊爸爸了,可是又不知道需要做些什么?你们能告诉它想当爸爸需要先做什么吗?

师:书上会有谁来告诉棕熊怎样才能有个宝宝呢?

三、自主阅读绘本小书第12—23页后讨论“谁会告诉棕熊怎样才能有个宝宝”。

师:请小朋友转身从椅子后面拿出书,从第12页看到第23页,看看谁会告诉棕熊这个问题呢?棕熊照着做了吗?

师:小兔子告诉棕熊怎样才能有宝宝?(P12-13讲后)小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的,兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗?你相信吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?(P14-15讲后)结果怎样?

师:棕熊还问了谁?小喜鹊会怎么说呢?(P15-16讲后)小喜鹊的话对吗?棕熊相信了吗?它照着做了吗?

师(P18-19讲后):它能下出蛋吗?(不能)是呀,怎么可能下出蛋呢!

师(P20-21讲后):鲑鱼告诉棕熊了吗?没有,鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的?(产卵)

师(P22-23讲后):鹳鸟告诉棕熊怎么有宝宝了吗?(没有)那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢?

四、阅读绘本(PPT)第三部分内容,对“神奇事”展开想象。

师:鹳鸟也没有告诉棕熊怎样才能有个宝宝,棕熊问过许多小动物都没得到答案。哎,怎样才能有个宝宝呢?

师(P24-25讲后):哦!原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的,你们的妈妈有没有和你们讲过,你们是从哪儿来到这个世界的?你相信吗?棕熊宝宝是从云彩上来的吗?棕熊会有个熊宝宝吗?一定会的,我们接着看书。

师(P26-31讲后):故事讲完了,棕熊会有一个熊宝宝吗?熊宝宝的爸爸是谁?熊宝宝的妈妈又是谁?这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“神奇事”?你们是怎么来到这个世界的?你们来到这个世界是谁和谁之间的神奇事呢?

活动延伸:

在图书区继续投放《棕熊的神奇事》绘本,幼儿可以自主阅读,教师可以引导幼儿:1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片,了解不同动物繁衍后代的不同方式;2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果;3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。

活动反思:

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。